中央财政支持高等职业学校

专业建设中期检查自查报告

专业名称     装潢艺术设计      专业代码  670106

学校名称  壹定发手机网页版     学校代码  12786  

学校举办单位  衡水市人民政府    

学校所在地   河北省 (省份)  衡水市  (地市)  

日     期  2013  年   1  月 11 日  

“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”

中期检查自查报告

在国家教育部、财政部和河北省教育厅、财政厅的关心支持下,壹定发手机网页版各级领导的努力下;艺术系装潢艺术设计专业获得了中央财政支持,成为中央财政支持的重点建设专业。2011年项目获批后,学校各级领导高度重视,并要求艺术系认真落实该专业建设的各项工作。按照中央财政支持高等职业学校专业建设方案,艺术系从2012年初全面开始实施建设计划,目前进展顺利。按照要求,我们对项目建设的进展情况进行了中期自查,现将自查情况汇报如下:

壹定发手机网页版装潢艺术设计专业创办于1999年,2009年被确定为院级教学改革试点专业,十年来,为社会培养了大批高素质技能型人才,在衡水有着广泛的影响。我们始终从市场需要出发,坚持改革创新,逐渐形成了稳定的专业特色。现有的课程设置和教学内容,在一定程度上体现了以工作任务引领、岗位技能培养为中心的职业教育特色。在教学实施过程中,强调“学中做,做中学”。本专业现有在校生445人,近三年毕业生平均就业率在95%以上,从市场反馈看,毕业生岗位职业能力和综合素质较高得到了用人单位的认可,享有较高的社会声誉。

一、按照专业建设方案,逐步实施建设,阶段性性成果明显

(一)深化校企一体,产学融合人才培养模式改革

以工学结合为切入点,进一步加强与企业合作,根据工作任务和岗位职责,以培养学生职业能力主线,深化“校企一体,产学融合”人才培养模式。系领导与装潢专业全体骨干教师,深入衡水周边地区企业(衡水大川艺术设计有限公司、衡水燕赵风文化传播有限公司、乔续设计有限公司等)及兄弟院校(邢台职业技术学院、邯郸职业技术学院、哈尔滨工程职业技术学院等院校),对市场人才供求情况进行调查研究,掌握当前或今后一段时间内地方经济对行业、岗位群的需要以及应用型人才数量和质量的需求,同时根据企业对装潢艺术设计专业毕业生从业资格及职业能力要求,以区域产业发展对人才的需求为依据,明晰人才培养目标,与企业(行业)共同制订、完善了12级专业人才培养方案,以毕业生就业岗位职业关键能力要求为导向,本年度推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式

依据本专业人才培养目标要求、以校内外实训基地为平台,导入项目与行业企业工作模式,校企教学团队共同制定课程标准,实施项目教学,很好的培养了学生创造性地、真实地完成一个项目的能力。装潢专业专业核心课,利用企业项目、大赛项目、网络项目、教师科研项目等,多方结合构建了7个项目包,学生的作品,最终直接服务于企业、服务于社会。大力开展学生技能(设计、作品)竞赛(展示)活动,激发学生的兴趣和潜能,培养学生的团队协作和创新能力教师个人或教学团队研发项目,按照高职教育教学规律科学地将其转化为学习领域的课程项目包,用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源。

(二)校企共同完善人才培养方案

前往邢台职业技术学院、邯郸职业技术学院、齐齐哈尔工程职业技术学院、哈尔滨职业技术学院、衡水燕赵风文化传播有限公司、城市人家装饰有限公司等学校和公司开展课程体系调研。通过充分深入的市场调研,对行业发展前景与需求、校企深度合作企业佣工趋势、毕业生就业情况等做了全面的分析,确定了人才培养目标,结合行业需求、区域经济发展情况,构建了2013级装潢艺术设计专业工学结合、校企合作的人才培养方案。 

(三)课程体系的构建以培养职业岗位核心能力为中心

1. 校企结合,完善课程体系

一年多来,经过社会需求调研,依据岗位任职要求进行职业能力分析,校企共同制定人才培养方案,深化以培养学生职业核心能力为中心的课程体系,修订课程标准,根据各企业对从业人员的职业能力要求,对人才培养方案特别是课程体系进行了修订完善,规范了课程名称,使之符合职业教育规律;压缩了基础课的课时,有一年调整为一学期;调整了核心课程教学时数,印刷工艺与实训调整为72课时,包装设计与实训、展示设计与实训调整为90课时,企业形象设计分成,标志设计与实训、CI设计与实训两门课程共126课时。教学中将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,完善教学内容,核心课程采用项目教学,直接服务与企业。一年级学生的基础课程实训教学逐步实现与生产过程相结合,作业直接转化为手工工艺品的生产,既达到了教学目的,又提高了学生实践能力。

2. 完善教学文件,加大课程建设力度

加大优质核心课程的建设力度,建设的3门工学结合的优质核心课程,包装设计、课程资源逐步完善。已制定该专业12级所有专业课程理论教学大纲、实训教学大纲、实训指导书、实训任务书,13级新增课程的教学大纲正在完善中;已完成了大部分专业主干课课程的多媒体课件及电子教案的制作和设计素描等课程的精品课程前期准备工作。

(四)“双师”素质师资队伍、教学团队建设效果明显

在原有“双师结构”专业教学团队的基础上,进一步提高专任教师的专业教学能力和技术研发能力,鼓励教师参与社会服务、企业技术研究,培养集教学、科研和技术服务功能于一体的“双师”素质教学团队。

1.推选教师参加网络课程培训,提高教师教学设计能力

2012年暑假推选郑宁、于明、赵晓琴等11位教师参加了教育部人事司与教育部高等教育司开设的高等学校青年骨干教师高级研修班培训,经过培训全部合格并获得了骨干教师培训证书,提高了教师的专业素养,开阔了教师视野,明显增强了教师的职业教育教学设计能力。

2. 学习兄弟院校先进建设经验,优化内涵专业建设

2012年5月,在学院领导和相关部门的大力支持、带队下,带领于成才、范小英、于明、吕峰、郑宁、崔莉5位教师到邢台职业技术学院、邯郸职业技术学院考察学习,学习兄弟院校先进的办学理念,进一步健全完善了系部规章制度和专业教学文件,提升了管理水平;优了专业内涵建设。学习兄弟院校先进的教学理念和教学经验,教学方法和手段,结合专业实际,应用于专业建设。

3. 改善师资结构,充实“双师”素质队伍

一年以来,鼓励教师积极申报晋升职称,学位进修学习,有1位教师晋升副教授职称,3位教师晋升讲师职称,充实“双师”素质队伍。装潢专业培养了专业带头人1名,培养出骨干教师7名;两位教师硕士学习进入论文写作阶段,两位教师在系里的积极鼓励下考取了硕士研究生。

4. 积极开展教研活动,提升教师教学能力

系内多次举办教师教学技能、说课、说专业竞赛,使教师对职业教育教学设计及项目课程的开发有了更深入的认识,提升了教师教学能力,为青年教师提供相互学习、相互交流、查找不足的平台。其中,高磊、崔莉两位教师在学院组织的说课、说专业比赛中分别获得二等奖。

5. 鼓励教师参加设计大赛,提高专业实践能力

鼓励教师参加各级各类艺术设计大赛。组织指导学生参加2012首届高等院校设计艺术大赛,7人次获奖并为学院赢得了优秀组织奖。“利奥杯”第四届全国大学生包装与印刷创新设计大赛有2位教师获得了指导教师奖并为学院赢得了优秀组织奖。河北省第十六届多媒体课件大赛中我专业教师分别获得二等奖、三等奖,第十二届全国多媒体课件大赛两位教师获得三等奖,河北省六届艺术联展多人获奖。通过参加各类大赛,拓宽了教师的视野,提升了教师的实践能力。

6. 积极开展科研活动,提高教师理论学术水平

本年度,专业团队教师共发表教科研论文20篇;主持科研立项8项,参研项目15项,结题8项;其中省级4项,市级9项。科研工作以转变教育思想、教育观念为先导,以学科建设为龙头,真抓实干,务求实效,提高教育教学质量,增强了教师科研实力,提高了教师理论学术水平,全面提升了专业教育水平。

7. 社会服务能力逐步增强

利用优质教育资源为社会及专业发展提供各种服务,专业团队教师一年来多次为为区域企业、特色产业提供技术咨询、培训等专业服务,社会影响力逐渐增强。其中,郑宁、高磊、孙文科等教师为安平印刷厂等企业员工进行培训服务,120人次。范小英设计的标志被河北衡水宝鑫机电贸易有限公司采用,并取得了良好经济效益及社会效益。高磊为衡水金域蓝湾设计的景观规划设计受到好评。高斌、崔莉为学生职业资格鉴定培训214人次。

各类活动的开展,一方面开拓了青年教师的理论视野,提升了专业素养,另一方面为青年教师提供了实践的机会,促进了教师在实践中迅速成长,建设了一支学历、职称结构合理、“双师”素质较高、作风过硬、实用实干的专业教学团队。

(五)实习实训基地建设逐步完善

职业教育实训基地建设的内涵就是为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才,突出培养学生的职业能力,而学生职业能力的培养需要实训基地的建设来加强。校外的实训基地要选一些和专业联系紧密的企业,通过校企合作来达到校外实习和技能鉴定的目的;而校内实训基地主要是依托一些专业实训室,通过工学结合来达到教学实训和对外服务实习的目的。

1. 校内实训条件明显改善

以提高教学质量、创新实训基地体制和校内实训特色为重点,不断优化实践育人环境,强化实践育人内涵,完成教学过程与生产过程对接。2012年专业建设首先从完善校内实训设备上入手,投资220万元(中央财政110万元,学校自筹110万元)主要用于计划中的14个实训室及实训工场建设。校内建成以先进的实践、实训条件为基础的融创意、设计、生产一体的综合性实训基地,满足教学、实训需求。

2. 校外实训基地合作建设顺利

建设一年来,在原有的实训基地基础上先后与衡水陶瓷厂,刘家科艺术馆等单位合作建设了校外学生实训基地,满足了装潢艺术设计等多个专业的学生的专业实习需要。经过多方努力,安排部分三年级优秀学生实训基地进行顶岗实习,并由企业指派专业技术人员进行技术指导,校内导师下企业,实时跟踪了解,实现教学过程与生产过程的对接,为学生的就业打下良好的基础。

(六)管理制度逐步健全

强化教学管理的制度化和规范化,进一步健全教学管理各个环节的规章制度和工作流程,明确管理人员与教师的各自职责,制定了《艺术系教师规范》,修订了《艺术系毕业设计(论文)管理办法》、《艺术系学生顶岗实习管理制度》、《艺术系毕业(论文)质量评价指标体系》等健全教学管理制度和实践管理制度。探索企业积极参与、校企合作多方联动的运转机制和保证机制,增强校企协作的标准管理,健全校企合作、顶岗实习各项制度,为推动校企合作可持续发展提供有力的支撑。

(七申报新专业,优化专业群结构

随着装潢艺术设计人才培养逐渐成熟,结合企业、市场调研、专家论证等信息,成功申报环境艺术设计专业。随着衡水市经济的发展和市民生活水平的不断提高,在河北省政府推动的“三年大变样”工程和“新农村建设”工程中家居装修行业,房地产行业得到了迅猛发展,环境艺术设计行业属于“朝阳行业”,社会需求大并在逐年上升。

(八)初步探索系统培养

改革招生制度,探索企业、中高职学校共同合作的新途径,探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式。与中等职业学校学校初步达成意向合作共育,为职业教育毕业生继续学习提供条件。

(九)完善学生评价体系,实施第三方评价

进行学生跟踪调查与用人单位、家长等信息反馈调查,了解社会对人才培养的满意度,最终促成人才培养方案、课程体系等的全面改革。积极改革评价方式。教学评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,促进学生在知识、技能与态度的良性发展。实施第三方评价。专业核心课项目教学中,一是实施第三方评价,无论是理论考试还是技能考核都由企业专家把关,将内部评价与外部评价有效结合起来,实现评价主体的多元化。二是强化过程评价以促进学生创新能力和终身学习能力发展为目标,将职业能力发展过程作为重要评价指标,实现终结评价与过程评价相结合。

(十)建立共享型专业教学资源库

资源库建设中完善了教学系统建设(专业培养目标与标准、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导)、素材库建设(课件库、试题库、习题库、案例库)充分利用现代化的网络技术和多媒体技术,优化整合教学资源,以精品课程建设为基础,以工学结合的优质核心课程建设为核心,为学生提供自主学习平台,实现优质教学资源共享。

(十一)毕业生社会反映良好

通过跟踪调查与用人单位信息反馈调查,毕业生在业内深受用人单位的欢迎,就业率一直保持在95%以上,为本地区的行业发展做出了突出的贡献。

二、专业建设与改革创新亮点

(一)根据工作任务和岗位职责,以培养学生职业能力主线,深化“校企一体,产学融合”人才培养模式。

(二)生产性实训中心的建设,为校企对接、产学融合提供了有力的条件。

(三)以科研和市场项目带动专业教学,项目设计融入教学,使教学产生经济效益、融入社会、作用社会。教师个人或教学团队研发项目,按照高职教育教学规律科学地将其转化为学习领域的课程项目包,用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源。

(四)推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式在主干的课程中把企业项目引入课堂,教师根据项目需求组织学生围绕项目进行市场调研,把企业明确的设计目的和产品定位作为课程目的融合教学。大力开展学生技能(设计、作品)竞赛(展示)活动,激发学生的兴趣和潜能,培养学生的团队协作和创新能力

三、专业建设存在的问题和建议

一年来,人才培养模式改革、核心课程建设、教学资源建设、课程教学改革、师资队伍建设以及实验实训基地建设方面取得了一些成绩,但距离建设方案的要求还有许多需加强的地方,如课程体系建设、工学结合课程改革、教材改革、专业培养方案的创新性和先进性等方面存在不足, 课堂教学改革推进速度较慢,人才培养过程缺乏企业的有效参与;校内实验室建设进展不够快,实训设施建设相对薄弱;师资队伍建设方面,师资培养资金投入不足,没有足够注意教师的企业顶岗实践锻炼和操作技能的提升。

根据项目建设方案的内容,结合一年来项目建设的运行情况,我们建议:

(一)稳步推进人才培养模式改革和项目课程课例教学改革

(二)加强师资队伍建设,进一步提高专业教师的业务素质

(三)加快精品课程及教学共享资源库的建设

(四)进一步深化校企合作,扩大校企合作规模,继续为地方经济建设服务

总体而言,在各级领导的指导和艺术系领导及教研室全体教师的努力之下,专业建设工作进展符合中期的预期指标,总体完成进度良好。但由于经验及技术能力的限制仍存在不存之处,还有需要改进的地方,我们将及时解决工作进展中遇到的问题,按时按质完成专业建设的各项任务。

四、保障措施

(一)组织保障

成立专业建设领导小组,全面负责专业规划和建设工作。

组长:刘春久副院长教授

副组长:刘秋明教务处长教授

于成才艺术系主任副教授

组员:范小英艺术系副主任

崔莉装潢教研室主任

吕峰、孙文科、高磊、郑宁、马运川、魏海涛

(二)资金保障

建设项目总投资440万元,其中中央财政投资220万元,地方市财政投资132万元,学校自筹资金88万元。项目资金主要用于专业能力开发和培养模式研究,质量保障体系建设、教学实训设备购置、实训教学内涵建设、师资队伍建设、课程建设等。其中,用于人才培养模式与课程建设55万元,用于师资队伍建设及社会服务能力建设75万元,用于实验实训条件建设227.1万元,其他建设82.9万元。

(三)管理制度及质量监控保障

对中央财政、地方财政、企业支持、学院自筹投入的装潢艺术设计专业各项建设,严格执行制度,以保证各项经费的合理支出。从市场实际出发,制定详细的经费核定依据,并确定为各项目建设时的必要参照。

1.为确保建设经费足额投入到教学工作中,学校将加大建设经费的监督力度,建立完善的监督机制,保证分配到各教学单位的建设经费能够足额、充分、高效地使用,严禁挤占、挪用。

2.明确采购及保管责任人。对每次的购置支出应做好详尽的支出明细单。对所购物品,应及时做好编号、登记工作

3.严格执行学院项目建设管理规定,包括项目负责人管理制度、招投标管理制度、专项资金管理办法、校内实训基地开放运行管理办法等。

4.加强设备选型,确保功能、质量和价格,提高资金利用效率和教学实际需要。

5. 强化进度管理,各建设分项目落实到人,严格控制进度,确保按期完成建设任务。

6.行业企业参建制度

建设与完善由行业企业和职业教育专家广泛参与的装潢艺术设计专业指导委员会,参与项目建设。

五、中央财政经费使用和绩效情况

(一)建设绩效情况

重点专业名称

装潢艺术设计

建设内容

预期目标

建设情况

课程体系建设

1.课程体系构建

以就业为导向,行业企业参与共同制定、探索新的人才培养模式,围绕岗位能力和职业技能标准,构架适应项目引领,工作室化教学、职业岗位对位人才培养模式的新型课程体系。

(6月完成;责任人:范小英)

专业课程总结报告;人才需求调研报告;确定装潢艺术设计人才的培养目标及人才规格;构建课程体系框架;形成年度教学计划。

2.课程项目包建设7个

体现职业教育特色,适应岗位技能需要,满足项目引领、工作室化教学、职业岗位对位人才培养模式需要,通过调研,在企业行业专家参与下,初步完成7个项目包的构建。

9月完成;责任人:崔莉)

专业基础技能课程项目包、职业综合素质课程项目包、中国文化元素鉴赏课程项目包、室内空间设计与实训课程项目包、展示设计与实训课程项目包、印刷工艺与实训课程项目包、包装设计课程项目包

3.精品课程建设2门

课程建设内容符合高职特色、精品课程标准要求。

9月完成;责任人:吕峰)

精品课程建设:《居住空间设计与实训、《展示设计与实训》的教学文件、课件、建设方案。形成“工学结合”特色鲜明的精品课程教学团队。

4.核心课程建设4门

校企合作建设体现职业教育特色、适应岗位技能需要、促进学生实践操作能力培养的核心课程2门。

12月完成;责任人:孙文科)

完成《居住空间设计与实训、《展示设计与实训2门核心课程的课程设计、课程内容、教学计划等教学文件。

5.其他专业课程建设

体现职业教育特色,适应岗位技能需要、满足新教学模式需要,完成专业课程2门的建设。

12月完成;责任人:高磊)

完成公共空间设计与实训》、《材料与施工》2门课程的教学内容、教学方式等教学文件的编制。

6.教材建设

由行业企业专家参与制定并初步实施具有职教特色、符合专业教学标准、配合职教改革,满足“工作室化”教学模式需要的教材编制。

9月完成;责任人:孙文科)

完成居住空间设计与施工》、《展示设计与实训》2教材的建设方案及初稿。

7.课件建设

体现职业教育特色,适应岗位技能需要,初步制定公共空间设计与实训》、《材料与施工》、《印刷工艺与实训》、《包装设计》等课程课件建设。初步实现工学结合的课件建设目标。

9月完成;责任人:崔莉)

确定公共空间设计与实训》、《材料与施工》、《印刷工艺与实训》、《包装设计》等课程课件标准与内容。

8.课程标准建设

深入行业、企业和学校调研,聘请专家参与建设,通过分析、研究形成“项目包”引领的教学计划及课程标准框架。

9月完成;责任人:吕峰)

行业企业和学校调研资料汇总。调研数据统计,撰写分析报告。

重点专业名称

装潢艺术设计

建设内容

预期目标

建设情况

1.室内设计工作室

建设符合项目包建设需要的“工作室化”教学空间;配备与教学结构相匹配的软硬件设施;保证项目包工作任务的顺利推进。

(12月完成责任人:孙文科)

④完成计算机、软件、桌椅等设备的选购、安装与调试。

2.展示设计工作室

对综合展示设计工作室的结构、功能、内容及软、硬件进行规划设计,使之能有效地实现 “工作室化”教学的构想

(12月完成责任人:吕峰)

购置计算机、软件设备,图库资料,图书资料架、图书资料等教学设施以及设备的购置。

3.包装设计工作室

对包装工作室的结构、功能、内容及软、硬件进行规划设计,使之能有效地实现 “工作室化”教学的构想

(12月完成责任人:范小英)

购置数字化教学设备。完成计算机、软件、桌椅等设备的选购、安装与调试。

4.印刷设计工作室

配合各项目的实施,完成印刷工作室设施配备、设备采购。完成设备安装和调试,使之能有效地实现本工作室的应用目标。

(9月完成责任人:崔莉)

购置满足教学、实训需求计算机配置, Photoshop软件,图库资料,图书资料架、图书资料等教学设施。配置多媒体演示设备一套。

5.校外设计师工作室

建立与业内著名设计团队的联系机制,并设置好供业内著名设计师工作、教学的空间

(9月完成责任人:范小英)

完成工作流程和制度的设计

购置桌椅等设备的选购、安装与调试。

6.特色产业研究工作室

配合各项目的实施,完成特色产业研究工作室设施规划、设备采购计划,使之能有效地实现本工作室的应用目标。

(9月完成责任人:范小英)

完成工作流程和制度的设计。

购置桌椅等设备的选购、安装与调试。

7.装饰材料实样展示实训工场

建设满足学生对室内装饰材料的感性认识和教学中对材料特性演示的需求。

(6月完成责任人:孙文科)

8.装饰材

料虚拟展

示实训工

规划装饰材料虚拟展示的软硬件环境,为满足学生对建筑装饰材料资料信息(材料名称、材料特点、技术标准、材料图片、价格、应用效果等)搜索需求,建设装饰材料图库

(8月完成责任人:高磊)

购置绘图电脑、电脑台、椅子、多媒体演示设备完成实训工场设备采购

9.施工工艺技术和流程实训工场

工艺技术和流程实训工场规划设计。

(9月完成责任人:高磊)

10.室内设计样板实训工场

按照真实居住空间的环境要求,规划并建设居住空间的真实环境,满足学生熟悉各空间功能特点、配备室内陈设品,掌握材料性能等方面的实训教学需要。

(8月完成责任人:孙文科)

11.展示设计(实训工场图片处理与喷绘写真)实训工场设备配置

通过对实训设备的掌握与熟练操控,能提升学生的图文设计能力、前后期综合处理能力以及制作配套能力。

(9月完成责任人:吕峰)

配套的机器设备的选择、采购。

12.展示设计(展台搭建与制作)实训工场设备设施配置

满足展示专业设计制作课程、展台搭建应用课程的实训教学需要,达到区域相关院校同类专业的领先水平。

(12月完成责任人:吕峰)

配套的机器设备的选择、采购。

13.手工创意实训工场

改建手工创意实训工场,满足学生学习运用运用纸、合成材料和金属等材料和制作技能,手工制作。完成实训工场设备配备,设备安装和调试。

(12月完成责任人:范小英)

配套的机器设备的选择、采购。

14.印刷工艺实训工场

按照印刷设计制作流程和工艺标准,满足制作和加工演示教学需要,规划流程规范,建设印刷工艺与流程实训工场。

12月完成责任人:崔莉)

配套的机器设备的选择、采购。

15.包装设计制作实训工场

16.校外顶岗实习基地建设

落实15个满足学生校外顶岗实习条件、具备行业优势和行业特色的校外顶岗实习单位。落实校外实习基地的组织工作。

9月完成;责任人:于成才)

新建实训基地4个,落实校外实习基地的组织工作。

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重点专业名称

装潢艺术设计

建设内容

预期目标

建设情况

社会服务能力建设

1.社区服务

预期目标:

主动为社区提供专业服务,为区域提供艺术设计咨询与专业教学。

(9月完成;责任人:范小英)

为社区提供公共空间布置咨询、室内空间环境的装饰设计、咨询等服务。为老白干酒业集团及本地特色产业内画、年画、安平丝网、大营皮毛提供载体设计、包装设计、宣传策划等服务。

2.职业技能培训与鉴定

为社会和企业提供中、高级装饰美工,中、高级工艺画工等培训和鉴定。

(12月完成;责任人:崔莉)

为社会提供职业资格证书培训和鉴定214人次(包括学生)。为社会提供成人教育120人次。

3.共享型专业设计图库

初步建设一个较为完善的共享型专业设计图库,包括平面设计及室内设计图库。

12月完成;责任人:范小英)

确定图库项目框架。

(二) 建设经费使用情况

1.一年来按照项目建设方案中资金使用计划逐步执行。

2.专业建设实训室资金使用

实训室实训工场建设,根据资金投入计划,按本地财政制度要求,已购置以下设备,共计投资224.421万元,期中按计划中中央财政投入110万元,学校自筹114.421万元。

印刷实训工场设备,包括印刷设计工作室、印刷工艺实训工场,共投入133.581万元,其中中央财政投入50万元,学校自筹83.581万元;

展台搭建与制作实训工场设备设施,包括展示设计工作室、展示设计实训工场1、展示设计实训工场2共投入36.81万元,其中中央财政投入34.8万元,学校自筹2.01万元;

实训室工作台、电脑桌、材料、作品陈列设施,包括装饰材料实样展示实训工场、装饰材料虚拟展示实训工场、施工工艺技术和流程实训工场、室内设计样板实训工场,投入14.45万元,其中中央财政投入14.45万元;

室内绘图工作室设备,包括包装设计工作室、校外设计师工作室、特色产业研究工作室、手工创意实训工场,投入39.58万元,其中中央财政投入10.75万元,学校自筹28.83万元。

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